（通讯员赖先慧记者刘雨溪）8月24日上午，湖南省教科院教育史志研究所所长，语文特级教师，湖南省中学语文教学专业委员会秘书长刘建琼在至善楼211教室为省培高中语文研修班进行专题授课，该课介绍与阐述了名优特级教师的持续发展问题。
刘建琼说，文化是一种习惯，是植根内心的语文修养，是无需提醒的语文自觉，是以约束为前提的语文自由，是以母语为基础的语文伦理。
接着，刘建琼从“语文教学所依之法”、“语文教学所涵之理”、“语文教学所用之术”三个方面，站在语文教学的制高点，把自己的思考，语文课堂教学的评价标准，语文课堂教学的文化思考的内涵相结合，高屋建瓴地做了全面独到的诠释。刘建琼还强调语文教师自身的智慧，并认同“只有教师的智慧才能激活学生生命的语文活力”。
课后，刘建琼对学员们提出的问题进行了耐心细致地回答。其稳健、幽默而激情洋溢的教学风格也给学员们留下了深刻的印象，学员们为他的学识魅力深深折服，不少人感叹：“听君一节课，胜教十年书”。
（通讯员欧咏梅记者张依倩）8月24日下午，刘建琼教授在至善楼213教室，为“未来教育家培养高端项目”的学员们做了主题为《个性特色：名特优教师持续发展的文化归属》的讲座，为这些可望成为“未来教育家”的教师们指明了可持续发展的方向和路径。
刘建琼教授从思考视角和行动视角谈名特优师“个性特色”形成的起点问题、名特优师“个性特色”发展与形成方式。刘建琼教授以学术讲座形式展开，对其中的多个专业术语作了深入浅出的阐释，让学员们清楚地认识到什么叫“文化归属”，如何形成“个性特色”。
刘建琼教授强调，学者型教师拥有的知识应以脚本、命题或图式出现，学科专业性质的把握是学科文化归属之首要。对于名特优师“个性特色”发展与形成方式，他认为只要做好四件事，即坚守师德、丰富文化基础、理论与实践结合、进入真正的阅读和写作。
讲座中，刘建琼刘教授还引入了王海桑的《树葬》，并用声情并茂的朗诵把大家带入了意境，让学员们得到情感的洗礼。刘建琼教授思维活跃，知识面广，旁征博引，信手拈来皆成意趣，时时引得学员会心一笑。
当日主持学员汪金波校长用三个字评价了刘教授：“牛”“雅”“善”，并赢得了学员们的一致认同与热烈掌声。
